HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V DI 020254 KOTA BINJAI

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pentingnya kecerdasan emosional (EQ) dalam mendukung pencapaian hasil belajar siswa, terutama di kelas V Sekolah Dasar. EQ berperan dalam kemampuan siswa untuk mengelola emosi, membangun interaksi sosial, dan menghadapi tantangan akademik, yang semuanya relevan dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran IPS, serta memberikan saran bagi guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang dapat mendukung perkembangan emosional dan kognitif siswa secara seimbang. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas V di SD 020254 Kota Binjai yang berjumlah 29 siswa, dengan pengambilan sampel dilakukan secara sensus sehingga sampel penelitian juga berjumlah 29 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan korelasional dengan bantuan program SPSS 20.0 untuk Windows. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) kecerdasan emosional siswa berada pada kategori sedang, (2) kondisi hasil belajar siswa berada pada kategori sedang, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi 0,579 dengan memiliki hubungan yang cukup kuat artinya semakin tinggi kecerdasan emosional maka semakin tinggi hasil belajar siswa.